Microhabilidades...

Entre las microhabilidades que puedo identificar en mis estudiantes están la memoria,identificación de ideas principales,leer expresivamente en voz alta,entre otras.
Falta desarrollar microhabilidades como la anticipación,la percepción,saber ajustar la velocidad lectora al tipo de texto,etc.
Para que mi Institución Educativa N°2047 del distrito de Comas Lima Perú se convierta  en una Institución Lectora propongo:
Implementar la biblioteca de la escuela y hacer de ella un lugar acogedor para los estudiantes.
Elaborar un plan lector consensuado y darle cumplimiento.
Implementar la biblioteca de aula con la participación de los niños y padres de familia.
Promover la lectura y escritura en familia
Invitar a "lectores" al salón escolar.

                             La importancia de formar niños lectores
Es importante formar niños lectores porque una gran cantidad de la información que los estudiantes adquieren y utilizan surge de los textos escritos.Además la adquisición de la lectura implica el desarrollo de capacidades cognitivas superiores,tales como: análisis,reflexión,espíritu crítico ,creatividad y evaluación.El acto de leer hace posible el ejercicio de nuestro derecho y el desarrollo de nuestra dignidad y porque la inteligencia humana es una inteligencia lingüística.
Hay que destacar también la importancia de los conocimientos previos en la comprensión lectora como condicionantes del proceso lector y para todo proceso de aprendizaje.
Según Ausubel son el caudal de información,almacenado en la memoria a largo plazo, caudal que el sujeto recupera cuando lee gracias a sus recursos y estrategias cognitivas(andamiaje).
"Entre los saberes previos hay que destacar -además de los conocimientos generales como los conceptos propiamente dichos,los dominios lingüísticos básicos de tipo lexical,sintáctico,anafórico,relacional y dominio del vocabulario-el conocimiento de la estructura de los textos,el conocimiento de las interacciones sociales y de la intencionalidad humana y el conocimiento de las relaciones causales entre hechos".
Didácticamente, el desarrollo sistemático y planificado del conocimiento previo  implica que los docentes deben enseñar estrategias básicas para su logro.
Una microhabilidad se explica por el deseo de resaltar que ,para el desarrollo de cualquier capacidad,destreza o habilidad (sea para la tarea que sea) existen unidades menores o unidades micro que,desarrolladas y combinadas,permiten la manifestación de la unidad mayor,o sea,de la capacidad o de la habilidad que se trate.

"Referido a la lectura y la escritura, el término microhabilidad fue ideado por McDowell en 1984. Basado en sus investigaciones, McDowell generalizó este término para designar cada uno de los pequeños átomos en que se puede descomponer el proceso global de lectura y escritura. A partir de entonces, el término ha cobrado enorme actualidad, avalada por la importancia que hoy en día tiene la evaluación de los procesos en lectura y escritura, y no solo el producto, que venía siendo el método de evaluación tradicional".