Integrando las TIC a la escuela ...

 

                                                                                           

Uso de TIC en la escuela N°2047

Uso de las TIC en la I. E. N° 2047 de Comas

Lo mejor que tenemos en nuestro Centro de Recursos Tecnológicos son la dotación de 40 lap tops XO recibidas en el mes de julio del año 2010.Actualmente todas están operativas y cada niño hace uso de su lap top XO de manera personal.También contamos desde el año pasado (2012) con un proyector y tenemos también uso del internet. Toda esta implementación tecnológica es debido a la  adquisición a través del MINEDU.
Hasta el año 2012 nuestra aula era así como se observa en la fotografía .Actualmente estamos mejor implementados con respecto a la alimentación de corriente eléctrica ,lo cual ayuda evita que se interrumpan las actividades por descarga de las baterías de las lap top XO.

Hot potatoes: Herramienta Digital

Hot potatoes es una herramienta digital para crear ejercicios educativos a realizar posteriormente a
través de la red.
Los ejercicios que crea son :
-de respuesta corta
-selección múltiple
-rellenar los huecos
-crucigramas
-emparejamiento y
-variados.
En un aula de tercer grado del nivel primario podríamos realizar un ejercicio de emparejamiento
a través de concepto y figuras ,atendiendo  a la capacidad: "Identifica los principales productos alimenticios que produce su localidad y reconoce su valor nutritivo" en el área de Ciencia y Ambiente.

Experiencia personal y profesional en el de uso de herramientas digitales
     
Empecé de lleno en el uso de las herramientas digitales en
en el año 2010 ,me hice cargo del AIP en la escuela donde laboro.Era un reto ,como hasta el momento.Me dije :
¡Qué mejor lugar dónde aprender tecnología que en mi 
propia escuela!...y así fué. Aprendí a usar las lap top XO
y tuve que capacitar a mis colegas,en su uso y cómo incorporarlas(su uso) en una sesión de aprendizaje,luego aprendí Robótica Educativa.Todos estos conocimientos me sirvieron  luego para      
incorporarme a la Carrera Pública Magisterial,pues, era parte de los requisitos de la evaluación en ese momento.
Actualmente mi objetivo es aprender más y mejor  el uso de las PCs convencionales.
Con los estudiantes en clase el uso de TIC es muy motivante para ellos.Ingresan al AIP
con la idea de "vamos a jugar".Y está en nosotros los docentes de "jugar" enseñando y
aprendiendo.Incorporamos el uso de TIC en nuestra sesión de aprendizaje,creo que 
vamos por buen camino.Pero,no nos conformamos con ello,queremos mayores conocimientos
para seguir perfeccionándonos en su uso.

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON LAS TIC

                   TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON LAS TIC

-La teoría conductista del aprendizaje se basa en el análisis y experimentación de la forma en que distintos estímulos generaban respuestas:

“estímulo” “respuesta” “refuerzo” “aprendizaje”

-La teoría cognitivista intenta explicar la conducta a partir de procesos cognitivos. Concibe al sujeto como un procesador activo de los estímulos. Es este procesamiento, y no los estímulos en forma directa, lo que determina nuestro comportamiento. Postula que para que se genere aprendizaje  éste debe ser significativo.

-La teoría constructivista propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende.

-La corriente conectivista trata de interpretar y explicar con mayor detalle el efecto de la tecnología sobre la manera en que vivimos. Se fundamenta en la complejidad y el caos. El conocimiento personal se compone de una red.

Cada teoría del  aprendizaje o corriente aporta su “aprovechamiento pedagógico” al uso de las TIC en la enseñanza –aprendizaje.

Cuando usamos programas educativos donde el alumno debe encontrar una respuesta que es asociada a refuerzos sonoros, estamos experimentando la teoría conductista del aprendizaje.

Cuando se hace uso de un correo electrónico, el mensaje en cuestión debe ser leído, comprendido y dar una respuesta. Permite entonces un aprendizaje colaborativo y significativo. Estamos entonces frente a una postura cognitivista.

Sí de crear un blog se trata, permite que el autor cuelgue sus experiencias, creaciones que luego compartirá y se comentarán. Por tanto  estamos ante las características de una teoría constructivista del aprendizaje.

Además que si incidimos en estas mismas herramientas tecnológicas y su característica conectivista (conocimiento reside en la red) porque encontramos diversa  fuentes de conocimiento. Concluyo que cada corriente de  aprendizaje aporta elementos  a los cambios  que se dan en la actualidad y por ello hay que tener disposición al cambio.

Teorías del aprendizaje y las TIC

Teoría del aprendizaje y  TIC	Aprovechable en el aula
Conductismo	“estímulo” “respuesta” “refuerzo” “aprendizaje” Este enfoque está presente  en programas educativos en las que el alumno debe encontrar  una respuesta  dado varios estímulos presentados en la pantalla. Al realizar la selección de la respuesta se asocian refuerzos sonoros.
Cognitivismo	Intenta  explicar la conducta a partir de los procesos mentales. El aprendizaje debe ser significativo Este enfoque favorece la participación de los estudiantes de una manera más activa, no solo dar respuesta sino resolver problemas, tomar decisiones. Todo ello especialmente cuando hace uso de las herramientas tecnológicas.
Constructivismo	El conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende. Esta filosofía constructivista  donde el conocimiento se construye y reconstruye en colaboración con los demás sirven de base para la educación virtual a través de las redes sociales, las plataformas educativas que pueden ser aprovechadas  eficazmente.
Conectivismo	Se fundamente en la complejidad y caos,el conocimiento personal se compone de una red. El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones. Las redes sociales funcionan sobre el principio que las personas, grupos, sistemas  pueden ser conectados para formar un todo integrado.